日期

2019.9.12

班级

大三班

幼儿姓名

蔡辰逸

幼儿年龄

6岁

观察教师

张宸

内容

自主游戏（益智区）

观察形式

有目的

观察地点

教室

时间

图片

文字描述

对照《指南》分析

建议或措施

9:40

游戏开始后，我在看护孩子的间隙拿着七巧板研究，过了一会又小朋友找我便走开了，当我再次来到益智区时，发现蔡辰逸在研究七巧板，看他的表情似乎遇到了困难。于是我站在一遍继续观察。

在《指南》科学领域（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究5-6岁幼儿常常动手动脑探索事物和材料，并乐在其中。

根据指南要求，做以下措施：

1、可以经常带幼儿接触大自然，激发起好奇心与探究欲望。提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动孩子。

2、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，尝试识别和描述。

9:45

他不停的把七巧板里的形状换来换去就是没能放整齐，随后，他的眼睛不停地看着玩其他玩具的小朋友，我以为他要放弃了，可他看了一眼之后，继续研究七巧板。

在《指南》社会领域（一）人际交往目标3具有自尊、自信、自主的表现5-6岁幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。

9:50

看到这样的情况之后，我决定介入，来到他身边，我告诉他，不一定要在盒子里摆放呀，我们还可以去更大的地方，这样也许就能摆好了呢，你可以试一试哦！我说完后，他把七巧板拿了出来并拼出了一个房子的形状。

在《指南》社会领域（二）数学认知目标3感知形状与空间关系5-6岁幼儿能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。