区角游戏开始扬扬来到了阅读区。他将牌子插在阅读区之后，在阅读区左看看右看看，找到一本书随意地翻了起来。翻了一会儿，他就和旁边的小朋友在那里打闹。这时徐老师来到这个区，她问小朋友，“你们在干什么呀？”“我们在玩游戏。”“你们知道这是什么区吗？”扬扬说这是阅读区，徐老师又问那在阅读区我们要干什么呢？扬扬说：“阅读区是看书的。”徐老师又问：“那你看书了没有呀？”“我没看。”“那你想看书吗？”“想”“那你想看什么老师读给你听好不好？”“好的”扬扬找了一本，他自己喜欢的书安静的坐在老师边认真地听着老师讲故事内容。
    《指南》社会领域（一）人际交往目标3  具有自尊、自信、自主的表现中提到4-5岁幼儿能按自己的想法进行游戏或其他活动。《指南》语言领域（二）阅读与书写准备目标1 喜欢听故事，看图书，该幼儿对于看图书还需要成人的陪同。在成人的陪同下该幼儿在阅读区可以安静的听故事，从而对阅读渐渐产生兴趣。从游戏中可以看出，该幼儿先前对阅读并不是很感兴趣。从而有一段时间不知道自己想要干什么，当老师与他进行的通话中，可以知道，他是想要阅读的，只是不知道故事内容。从而失去了兴趣。因此，可以看出，在阅读区中老师的陪伴是很重要的，通过老师陪伴阅读，让幼儿渐渐的对阅读去产生兴趣。