研究动态
园本教研
教育随笔
课题研究:以纸为载体,构建幼儿园园本课程建设的实践研究
课题研究:基于“阳光教育”的“阳光团队”建设研究
课题研究:指向幼儿自主性发展的户外角色游戏活动研究
 
       
 
教育科研
  您现在的位置:首页 >> 教育科研 >> 教育随笔
小四班观察记录
上传:陈璐莎 时间:2019年9月19日 点击:194

镇江新区实验幼儿园幼儿观察记录表

日期

9.17

班级

小四班

幼儿姓名

周思雨

幼儿年龄

4

观察教师

陈璐莎

内容

幼儿争抢玩具

观察形式

无目的的

观察地点

班级教室娃娃家

时间

图片

文字描述

对照《指南》分析

建议或措施

10:24

今天玩区域游戏的时候,在娃娃家里,一开始周思雨.周宴如和黄子安一起说:“走,我们带娃娃去逛街。”周思雨手里抱着一个男娃娃,她说她是孩子的妈妈,黄子安是爸爸。周宴如手里抱着女娃娃,黄子安在她俩后面跟着,他们非常愉快。

《指南》中社会领域指出:小班幼儿愿意和小朋友一起游戏。这符合他们一开始的逛街游戏。

该幼儿争抢行为是因为他对玩具产生的兴趣和急于求玩的的心理需求而导致的。这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关,他们往往强烈地以自我为中心,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力,所以不能和同伴友好相处。措施:1.应增添足量的玩具,供幼儿游戏需求,从环境和材料上避免幼儿的争抢行为。2.通过教学活动引导幼儿在游戏中相互谦让、不争抢玩具,逐步体验分享才快乐的愉快情感。

10:27

一会儿,他们逛完街回来了,周思雨说:“宝宝饿了,得喝奶了,我要给它喂奶喝。”

《指南》中指出:小班幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。通过模拟现实情景,给娃娃喂奶。

10:30

这时候黄子安看见了,他对周思雨说:“我也想喂宝宝,他也是我的宝宝,快给我。”这时,周思雨偏不给,两个人开始了争抢。最后,在我的指导介入下,停止了争抢。

《指南》中指出:与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。游戏最后两人停止了争抢。

 

 
 
Copyright (c)2012 xqsyyey.zje.net.cn All Right Reserved.  镇江新区实验幼儿园 版权所有   电话: 0511-83378620
地址:镇江新区吉祥街东侧    E_mail: info@qclyj.com     后台登陆